La demande figure dans leurs repères ou dans une partie de leur cours, sans en être le sujet principal. Les plus proches viennent en premier.
Analyser une courbe d'affluence pour dimensionner l'effectif nécessaire par créneau
Comprendre le rôle du gestionnaire dans la préparation, sans nécessairement établir la paie
Distinguer le temps de travail effectif des temps de pause, d'astreinte et de trajet.
Comprendre l'unicité de la donnée et de la saisie dans un progiciel de gestion intégré
Définir le système d'information comptable et ses quatre fonctions (collecter, traiter, stocker, diffuser)
Distinguer un projet d'une activité courante et identifier la triple contrainte délai-coût-qualité
Connaître la règle des 5 B et les trois formes de merchandising (organisation, gestion, séduction)
Distinguer le système d'information du simple système informatique
Distinguer le système d'information du simple système informatique
Distinguer une compétence (savoirs, savoir-faire, savoir-être) d'un simple diplôme
Comprendre la logique de l'entonnoir de recrutement, de la candidature à la sélection finale.
Distinguer le système d'information de son sous-système comptable
Situer un projet dans son cycle de vie en cinq phases
Définir le système d'information comme un ensemble organisé de ressources (données, logiciels, matériels, personnes, procédures)
Distinguer savoirs, savoir-faire, savoir-être et savoir-évoluer
Construire des indicateurs de performance (KPI) sur les axes coût, délai, qualité
Distinguer consommateur potentiel, prospect et client dans le parcours de prospection.
Distinguer propriété littéraire et artistique et propriété industrielle
Distinguer la fiche de poste (le travail) du profil (la personne).
Choisir l'outil collaboratif adapté selon que l'échange est synchrone ou asynchrone
Distinguer une immobilisation d'une charge
Construire un plan de communication de projet en identifiant cibles, messages et canaux
Construire un plan de développement des compétences à partir de besoins priorisés
Distinguer les usages légitimes du tableur (simulation, contrôle, restitution) de son usage interdit (tenue de comptabilité)
Distinguer échanges synchrones et asynchrones et choisir le bon canal
Distinguer information quantitative/qualitative et interne/externe
Décrire le cycle de vie d'un document, de sa création à son sort final
Distinguer donnée, information et indicateur-clé de performance (KPI)
Distinguer les trois familles de KPI : activité, performance commerciale, expérience
Distinguer les différents écrits professionnels et choisir le bon format selon la situation
Distinguer les questions clés du cadrage : quoi, pourquoi, avec quoi
Expliquer pourquoi l'homogénéité protège la valeur de la marque comme un actif partagé
Suivre le cycle de la vente, du devis au règlement
Expliquer le principe de la partie double et la logique emploi / ressource
Distinguer un investissement d'une charge et chiffrer le besoin de financement initial
Distinguer le modèle prédictif (cascade, cycle en V) du modèle agile
Identifier les cinq grandes sources des besoins de formation d'une équipe
Distinguer donnée, information, indicateur et KPI
Découper un projet en tâches grâce à l'organigramme des tâches (OTP / WBS)
Distinguer la logique de l'amortissement (répartition programmée) de celle de la dépréciation (constat conditionnel d'une perte de valeur)
Comprendre le principe de connexion entre comptabilité et fiscalité et la raison d'être des provisions réglementées
Distinguer clairement non-discrimination, diversité et inclusion
Identifier les quatre défauts du tableur employé comme base de données (redondance, anomalies)
Distinguer un risque d'un problème et identifier ses trois composantes : aléa, probabilité, gravité
Distinguer impôts directs et indirects, et les trois assiettes du système fiscal français (revenu, dépense, capital)
