La demande figure dans leurs repères ou dans une partie de leur cours, sans en être le sujet principal. Les plus proches viennent en premier.
Lire la structure d'un bilan comptable (actif, passif, amortissements, provisions)
Comprendre le cycle d'exploitation et le décalage qui engendre le besoin en fonds de roulement
Mener un diagnostic interne (forces/faiblesses) et externe (opportunités/menaces)
Construire le bilan fonctionnel à partir du bilan comptable, en valeurs brutes
Expliquer le principe de réciprocité entre le compte 512 de l'entreprise et le relevé bancaire
Distinguer le système d'information de son sous-système comptable
Définir l'intelligence collective comme une émergence, non une simple addition
Distinguer lettre de change et billet à ordre, et identifier tireur, tiré et bénéficiaire
Choisir le canal adapté à chaque situation de travail en s'appuyant sur la théorie de la richesse des médias (Daft et Lengel, 1986)
Dimensionner un plan d'aménagement sur le pic d'occupation simultanée mesuré par quartier d'équipe, et non sur une moyenne
Reclasser un bilan comptable en bilan fonctionnel selon les trois cycles et les quatre masses
Choisir l'outil collaboratif adapté selon que l'échange est synchrone ou asynchrone
Distinguer les typologies d'aménagement : bureau paysager, open space, flex office, activity based working
Distinguer le résultat comptable de la trésorerie et comprendre le risque d'illiquidité
Décrire le cycle d'exploitation d'une unité commerciale et ses flux physiques et financiers
Choisir la base de comparaison pertinente (temporelle, sectorielle) pour chaque ratio
Redéfinir le rôle du manager comme facilitateur-coach dans un cadre collaboratif
Comprendre le passage de la balance après inventaire aux trois documents de synthèse et appliquer le contrôle réflexe du résultat par deux voies
Construire la première partie du tableau (emplois stables / ressources durables)
Situer une équipe dans les étapes de la dynamique de groupe de Tuckman
Distinguer les trois formes du marchandisage et vérifier les six conditions cumulatives de la règle des 6 B
Appliquer la règle des 6 B de Kepner à l'implantation d'un rayon
Décrire l'organisation pyramidale de la grande distribution et le rôle de chaque niveau
Analyser une organisation cliente comme un jeu d'acteurs stratégiques
Distinguer les ressources d'une organisation de ses compétences, et les ressources tangibles des ressources intangibles
Comprendre pourquoi la tête de réseau doit animer plutôt que commander des partenaires indépendants
Définir la mondialisation dans ses dimensions commerciale, productive, financière et culturelle
Distinguer indicateurs quantitatifs et qualitatifs sur les trois domaines : commercial, financier, humain
Distinguer clause compromissoire (avant litige) et compromis (après litige)
Calculer le stock moyen, le taux de rotation et la durée de stockage d'une référence
Retraiter un bilan comptable avant tout calcul : crédit-bail, effets escomptés non échus, comptes courants bloqués, concours bancaires
Distinguer échanges synchrones et asynchrones et choisir le bon canal
Distinguer la capacité d'autofinancement du résultat de l'exercice et de la trésorerie
Appliquer la chronologie en trois temps de la sortie d'une immobilisation : amortissement complémentaire, produit de cession, sortie de l'actif
Distinguer rigoureusement danger, risque, accident du travail et maladie professionnelle
Distinguer le régime de protection des travailleurs de celui qui protège le public accueilli, et savoir que la conformité de l'un ne vaut pas conformité de l'autre
Analyser le transport comme arbitrage entre coût, délai, service et environnement
Distinguer l'obligation de vérification du titre de travail et l'obligation d'information des salariés
Distinguer les quatre déterminants du Diamant de Porter et leurs interactions systémiques
