La demande figure dans leurs repères ou dans une partie de leur cours, sans en être le sujet principal. Les plus proches viennent en premier.
Distinguer les deux dimensions de l'évaluation : les résultats (quantitatif) et les compétences/comportements (qualitatif)
Définir l'EAE et le relier à la méthode MBO de Drucker
Appliquer la règle des 80/20 en investissant massivement dans la préparation
Préparer un entretien de recrutement : relecture du CV, questions ciblées, grille d'évaluation.
Comparer la validité prédictive d'un entretien structuré et d'un entretien non structuré
Décrire l'objet de MACTOR : rapports de force entre acteurs et positions sur des objectifs
Citer les sept dimensions du modèle 7S de McKinsey (Waterman, Peters, Pascale, Athos)
Expliquer l'objectif de l'entretien d'évaluation et la posture d'écoute à adopter (questions ouvertes, reformulation)
Justifier l'intérêt de diagnostiquer les résistances avant de conduire un changement
Distinguer diversité, équité et inclusion comme trois notions
Définir un biais cognitif comme une déviation systématique et prévisible du raisonnement
Situer une équipe dans les cinq stades de développement de Tuckman
Positionner un collaborateur sur les axes performance et potentiel de la matrice 9-Box
Cartographier les huit modules structurants d'un SIRH moderne
Évaluer une opportunité selon ses deux axes : attractivité et crédibilité
Retracer la filiation de l'outil, de l'analyse coûts-bénéfices de Dupuit à la matrice 2×2
Positionner un style de management sur la matrice 9×9 de Blake et Mouton
Distinguer clairement non-discrimination, diversité et inclusion
Décrire les 4 rôles du management efficace selon Adizes (P, A, E, I)
Identifier les trois grandes limites du CV comme outil de sélection (biais, faible prédiction, embellissement)
Situer la GEPP par rapport à la GPEC et son cadre légal (obligation triennale à 300 salariés)
Appliquer une grille Go/No-Go en 8 critères pour qualifier un appel d'offres
Construire une grille d'évaluation en distinguant les cinq dimensions (performance, hard skills, soft skills, potentiel, valeurs)
Expliquer le passage de la QVT à la QVCT et l'apport de l'ANI 2020
Distinguer la posture du facilitateur de celle de l'animateur de réunion
Expliquer en quoi l'approche multicritère de McKinsey dépasse les deux variables de la BCG
Situer les 3 systèmes d'exploitation de la motivation selon Pink
Distinguer une fiche de poste (décrit le poste) d'un profil de candidat (décrit la personne) et d'une fiche de fonction générique
Évaluer l'attractivité structurelle d'un secteur à l'aide des cinq forces de Porter
Distinguer le service de base (cœur) des huit pétales qui l'entourent
Distinguer une idée d'une opportunité d'affaires validée
Distinguer précisément les notions de canal, de circuit et de réseau de distribution
