La demande figure dans leurs repères ou dans une partie de leur cours, sans en être le sujet principal. Les plus proches viennent en premier.
Découper un projet en tâches grâce à l'organigramme des tâches (OTP / WBS)
Distinguer planification (Gantt) et ordonnancement (PERT-MPM)
Distinguer animation commerciale, promotion des ventes et merchandising
Appliquer la méthode en trois questions pour qualifier tout ajustement de fin d'exercice (fait générateur, écriture déjà passée, certitude ou probabilité)
Distinguer motivation intrinsèque et extrinsèque et leurs effets dans la durée
Distinguer densification et extension du maillage territorial et leurs risques respectifs
Distinguer un projet d'une activité courante et identifier la triple contrainte délai-coût-qualité
Définir le système d'information comme un ensemble organisé de ressources (données, logiciels, matériels, personnes, procédures)
Définir le risque par sa probabilité et sa gravité
Comprendre l'obligation légale d'inventaire (existence et valeur) et son articulation avec le principe d'indépendance des exercices
Distinguer un risque d'un problème et identifier ses trois composantes : aléa, probabilité, gravité
Distinguer besoin quantitatif (combien) et besoin qualitatif (quelles compétences).
Distinguer les questions clés du cadrage : quoi, pourquoi, avec quoi
Expliquer les raisons économiques, stratégiques et de pérennité de la croissance
