La demande figure dans leurs repères ou dans une partie de leur cours, sans en être le sujet principal. Les plus proches viennent en premier.
Expliquer les trois raisons justifiant l'intervention économique de l'État
Reconstituer la hiérarchie des sources du droit comptable, du règlement européen à la doctrine de l'ANC
Distinguer le modèle prédictif (cascade, cycle en V) du modèle agile
Définir la croissance économique et la mesurer par le PIB en volume
Distinguer motivation intrinsèque et extrinsèque et leurs effets dans la durée
Distinguer ressources tangibles et intangibles, et les différencier des compétences
Comprendre la logique de l'entonnoir de recrutement, de la candidature à la sélection finale.
Distinguer diagnostic externe (opportunités/menaces) et diagnostic interne (forces/faiblesses)
Construire un tableau de bord par la méthode OVAR : mission, facteurs clés de succès, objectifs, variables d'action, indicateurs
Distinguer le contrôle de gestion de la comptabilité financière selon quatre critères (finalité, destinataire, normalisation, périodicité)
Choisir la base de comparaison pertinente (temporelle, sectorielle) pour chaque ratio
Distinguer les typologies d'aménagement : bureau paysager, open space, flex office, activity based working
Construire les trois volets de l'écriture comptable de paie et le plan de comptes associé.
