Distinguer les logiques push et pull dans un système de flux
Expliquer le principe fondateur du management visuel : « ce qui n'est pas visible n'est pas géré »
La demande figure dans leurs repères ou dans une partie de leur cours, sans en être le sujet principal. Les plus proches viennent en premier.
Choisir le canal adapté à chaque situation de travail en s'appuyant sur la théorie de la richesse des médias (Daft et Lengel, 1986)
Expliquer pourquoi les indicateurs CQDP classiques perdent leur sens en contexte agile
Distinguer demande indépendante (produit fini) et demande dépendante (composants)
Retracer l'origine du VSM depuis le Toyota Production System jusqu'à Learning to See (1999)
Distinguer un standard, une méthode, un cadre et une philosophie
Formuler la promesse logistique des cinq bons et l'idéal des cinq zéros
Distinguer les trois grandes familles d'outils numériques d'une jeune entreprise (productivité, commercial/marketing, gestion)
Expliquer pourquoi le stock est à la fois indispensable et coûteux
Situer l'origine du Lean dans le Toyota Production System de Ohno et Toyoda
Définir un projet selon le PMI et ses trois caractéristiques (temporaire, livrable unique, ressources contraintes)
Identifier le défi central du management hybride comme humain et non technologique
Identifier les 4 flux de communication projet : ascendant, descendant, transverse et externe
Distinguer feedback positif et feedback correctif et leurs logiques respectives
Évaluer le coût caché réel d'une réunion improductive
Distinguer la cohésion sociale de la cohésion opérationnelle
Retracer l'origine de Scrum, du rugby à la formalisation de Sutherland et Schwaber en 1995
Retracer l'origine du PDCA de Shewhart (1939) à Deming au Japon
Retracer l'origine militaire de l'OODA Loop et l'intuition de Boyd sur l'agilité décisionnelle
Distinguer un retour d'expérience structuré d'un audit de responsabilités
Distinguer motivation intrinsèque et motivation extrinsèque
Expliquer pourquoi l'hybride est devenu la norme de fait en gestion de projet
