La demande figure dans leurs repères ou dans une partie de leur cours, sans en être le sujet principal. Les plus proches viennent en premier.
Distinguer l'obligation de vérification du titre de travail et l'obligation d'information des salariés
Situer la GEPP par rapport à la GPEC et son cadre légal (obligation triennale à 300 salariés)
Expliquer le couplage neuronal qui distingue le récit de l'argument
Distinguer le conflit d'idées (moteur) du conflit de personnes (destructeur)
Comprendre pourquoi l'attente perçue dépend de l'incertitude autant que de la durée (Maister, 1985)
Distinguer une fonction, un service, un métier et un processus, et repérer les fonctions exercées sans service dédié ou externalisées
Distinguer les ressources d'une organisation de ses compétences, et les ressources tangibles des ressources intangibles
Définir l'économie sociale et solidaire (ESS) et l'entrepreneuriat social, et les distinguer
Situer la FPC dans son cadre légal (loi Delors 1971, loi Avenir professionnel 2018)
Qualifier une relation de travail par le faisceau d’indices plutôt que par l’intitulé du contrat
Distinguer le système d'information de son système informatique et nommer ses cinq composantes
Choisir le type de graphique adapté à chaque message (évolution, comparaison, proportion, relation, distribution)
Situer un indicateur dans la chaîne de valeur : moyen, activité, résultat ou impact
Nommer les 5 profils de vendeurs B2B de l'étude CEB
Définir le suivi d'avancement comme mesure de l'écart entre prévu et réel
Construire une grille d'évaluation en distinguant les cinq dimensions (performance, hard skills, soft skills, potentiel, valeurs)
Expliquer comment Kraljic (1983) a fait des achats un levier stratégique
Analyser une organisation cliente comme un jeu d'acteurs stratégiques
Nommer les trois angles du triangle stratégique : Company, Customers, Competitors (Ohmae, 1982)
Définir People Analytics et le distinguer des simples KPI RH
Distinguer un incident, un risque et une crise selon leur nature et la réponse adaptée
