La demande figure dans leurs repères ou dans une partie de leur cours, sans en être le sujet principal. Les plus proches viennent en premier.
Distinguer le comportement déclaré du comportement réellement observé
Distinguer l'entretien de recadrage de la sanction disciplinaire et de l'entretien annuel
Distinguer les logiques B to C et C to B dans la création de valeur
Distinguer un retour d'expérience structuré d'un audit de responsabilités
Transformer un besoin flou en exigence précise, complète, formelle et testable
Nommer les 5M (Main-d'œuvre, Matériel, Méthode, Matière, Milieu) et le 6e M Mesure
Repérer les trois rôles du triangle dramatique de Karpman dans les échanges quotidiens
Nommer et ordonner les quatre niveaux d'engagement du modèle ICAP
Distinguer les quatre formes d'entreprendre : création, reprise, franchise, intrapreneuriat
Distinguer la cohésion sociale de la cohésion opérationnelle
Retracer l'origine du PDCA de Shewhart (1939) à Deming au Japon
Définir la marque employeur et son noyau, l'EVP, dans un marché de recrutement tendu
Répartir un parcours d'apprentissage selon les trois sources du 70-20-10
Distinguer l'acte de valoriser de l'acte de récompenser, et leurs régimes respectifs
Expliquer comment TOWS transforme un diagnostic SWOT en options d'action (Weihrich, 1982)
Définir les quatre niveaux d'implication R, A, C et I
Expliquer le passage de la QVT à la QVCT et l'apport de l'ANI 2020
Distinguer diversité, équité et inclusion comme trois notions
Définir l'onboarding comme dispositif managérial couvrant du pré-boarding jusqu'à 12 mois
Expliquer le principe fondateur du management visuel : « ce qui n'est pas visible n'est pas géré »
