La demande figure dans leurs repères ou dans une partie de leur cours, sans en être le sujet principal. Les plus proches viennent en premier.
Identifier l'absence de marché comme première cause d'échec des créations
Distinguer ce que l'IA change dans la veille (échelle, langage naturel, vitesse) de ce qui reste 100 % humain
Structurer un diagnostic stratégique en croisant analyses externe (PESTEL, Porter) et interne (chaîne de valeur, VRIO)
Expliquer pourquoi les émotions sont indispensables au jugement (Damasio)
Définir le stress comme réaction d'adaptation (Selye) et non comme faiblesse
Construire un persona semi-fictif à partir de données réelles (CRM, entretiens, analytics, social listening)
Distinguer les emballages primaire, secondaire et tertiaire
Définir les RPS et expliquer leur caractère multifactoriel
Distinguer l'acte de valoriser de l'acte de récompenser, et leurs régimes respectifs
Choisir entre tracé isométrique, isochrone, réel et modélisé selon les données disponibles et l'usage visé
Lire un schéma de données : entités, cardinalités, clés primaires et clés étrangères
Nommer les 6 catégories de RPS du rapport Gollac
Situer le ciblage comme deuxième étape de la démarche SCP, entre segmentation et positionnement
Distinguer rigoureusement danger, risque, accident du travail et maladie professionnelle
Caractériser une crise sociale comme une rupture née du corps social de l'entreprise
Définir le SIM selon Kotler et énumérer ses quatre fonctions
Définir le benchmarking à partir de la conceptualisation de Robert Camp chez Xerox
Distinguer les quatre briques technologiques de l'IA (LLM, NLP, RAG, agents) et choisir la bonne selon le besoin
Formuler la définition d'une partie prenante selon Freeman (1984)
Distinguer les quatre formes d'emprunt qui exigent une citation (citation, paraphrase, résumé, idée)
