La demande figure dans leurs repères ou dans une partie de leur cours, sans en être le sujet principal. Les plus proches viennent en premier.
Construire un diagramme de Gantt et en lire tous les éléments (barre, jalon, ligne de base)
Distinguer les logiques AOA (PERT) et AON (MPM) de représentation des réseaux
Distinguer ce que l'IA change dans la veille (échelle, langage naturel, vitesse) de ce qui reste 100 % humain
Distinguer les quatre briques technologiques de l'IA (LLM, NLP, RAG, agents) et choisir la bonne selon le besoin
Formaliser les relations d'antériorité d'un projet dans une matrice de dépendances
Utiliser l'IA générative pour accélérer un cadrage (WBS, 5W2H) sans lui déléguer la décision
Distinguer le conflit d'idées (moteur) du conflit de personnes (destructeur)
Distinguer les cinq techniques d'estimation et leur niveau de précision
Définir la relation d'agence et distinguer le principal de l'agent
Situer le VPC comme un zoom sur deux blocs du Business Model Canvas
Énoncer l'équation AMO et expliquer sa nature multiplicative
Distinguer l'état d'esprit fixe de l'état d'esprit de développement selon Dweck
Situer les 3 systèmes d'exploitation de la motivation selon Pink
Définir l'IA générative et distinguer génération de contenu et simple analyse de données
Définir le WBS et le relier à ses équivalents français (OTP, SDP)
Distinguer clairement l'urgence (imposée, réactive) de l'importance (choisie, stratégique)
Expliquer la découverte de l'enquête de Pittsburgh (1959)
Définir l'assertivité comme un équilibre entre soumission et agression
Identifier les compétences critiques détenues par une seule personne (SPOF) au sein d'une équipe
Retracer l'histoire du logigramme, de Gilbreth (1921) à l'ISO 5807 et au BPMN 2.0
Définir la posture professionnelle comme traduction concrète du savoir-être
Positionner un style de management sur la matrice 9×9 de Blake et Mouton
Identifier les quatre profils du modèle DISC et leurs besoins fondamentaux
