La demande figure dans leurs repères ou dans une partie de leur cours, sans en être le sujet principal. Les plus proches viennent en premier.
Énoncer le principe de non-discrimination de l'article L1132-1 et ses 25 critères protégés
Distinguer une fiche de poste (décrit le poste) d'un profil de candidat (décrit la personne) et d'une fiche de fonction générique
Distinguer l'obligation de vérification du titre de travail et l'obligation d'information des salariés
Définir un test psychométrique et son rôle d'aide à la décision, jamais de couperet
Identifier les trois grandes limites du CV comme outil de sélection (biais, faible prédiction, embellissement)
Redéfinir le rôle du manager comme facilitateur-coach dans un cadre collaboratif
Chiffrer le coût d'un recrutement raté et les enjeux stratégiques de l'embauche
Cartographier les huit modules structurants d'un SIRH moderne
Définir la relation d'agence et distinguer le principal de l'agent
Construire une grille d'évaluation en distinguant les cinq dimensions (performance, hard skills, soft skills, potentiel, valeurs)
Expliquer pourquoi une note unique d'impact est insuffisante en contexte complexe
Situer le ciblage comme deuxième étape de la démarche SCP, entre segmentation et positionnement
Suivre le parcours d'un accord de la signature à l'opposabilité (notification, dépôt TéléAccords, greffe)
Distinguer les trois formes du marchandisage et vérifier les six conditions cumulatives de la règle des 6 B
Comparer la validité prédictive d'un entretien structuré et d'un entretien non structuré
Choisir le canal adapté à chaque situation de travail en s'appuyant sur la théorie de la richesse des médias (Daft et Lengel, 1986)
Expliquer pourquoi un réseau de partenaires est un actif collectif et ce qu'est le risque de passager clandestin (Rubin, 1978)
Dimensionner un plan d'aménagement sur le pic d'occupation simultanée mesuré par quartier d'équipe, et non sur une moyenne
Définir la marque employeur et son noyau, l'EVP, dans un marché de recrutement tendu
Définir la gestion des talents et son origine (War for Talent, McKinsey 1997)
Situer l'origine légale du décret tertiaire (loi ELAN 2018, décret 2019, arrêté méthode 2020)
Définir les quatre niveaux d'implication R, A, C et I
Distinguer précisément les notions de canal, de circuit et de réseau de distribution
Définir le périmètre du coût de recrutement, du besoin à la pleine autonomie
