Mener un entretien professionnel conforme à l'article L.6315-1 du Code du travail
Distinguer besoin quantitatif (combien) et besoin qualitatif (quelles compétences).
Situer la GEPP par rapport à la GPEC et son cadre légal (obligation triennale à 300 salariés)
La demande figure dans leurs repères ou dans une partie de leur cours, sans en être le sujet principal. Les plus proches viennent en premier.
Distinguer une compétence (savoirs, savoir-faire, savoir-être) d'un simple diplôme
Distinguer savoirs, savoir-faire, savoir-être et savoir-évoluer
Identifier les compétences critiques détenues par une seule personne (SPOF) au sein d'une équipe
Situer le modèle d'Ulrich (1997) et ses rééditions de 2005 et 2012
Situer la FPC dans son cadre légal (loi Delors 1971, loi Avenir professionnel 2018)
Citer les sept dimensions du modèle 7S de McKinsey (Waterman, Peters, Pascale, Athos)
Expliquer comment TOWS transforme un diagnostic SWOT en options d'action (Weihrich, 1982)
Justifier l'intérêt des indicateurs pour objectiver les décisions RH
Définir le dialogue social et son enjeu de paix sociale et de performance
Construire une grille d'évaluation en distinguant les cinq dimensions (performance, hard skills, soft skills, potentiel, valeurs)
Cartographier les huit modules structurants d'un SIRH moderne
