La demande figure dans leurs repères ou dans une partie de leur cours, sans en être le sujet principal. Les plus proches viennent en premier.
Définir la métacognition et ses trois temps : planifier, surveiller, évaluer (Flavell)
Expliquer le principe de pensée irradiante formulé par Tony Buzan
Construire un plan de développement des compétences à partir de besoins priorisés
Distinguer le modèle prédictif (cascade, cycle en V) du modèle agile
Opposer la logique de l'océan rouge à celle de l'océan bleu sur la demande, la concurrence et les marges
Énoncer la loi de Pareto et son origine (Vilfredo Pareto, généralisée par Joseph Juran)
Choisir le type de graphique adapté à chaque message (évolution, comparaison, proportion, relation, distribution)
Choisir entre domination par les coûts, différenciation et focalisation selon le champ concurrentiel
Expliquer pourquoi la vidéo domine la consommation et les algorithmes
Différencier zone isochrone et zone isométrique
Expliquer les trois fonctions du tableau de bord : suivre, alerter, décider
Recenser les quatre grandes familles de postes de coûts d'un projet
Expliquer pourquoi les indicateurs CQDP classiques perdent leur sens en contexte agile
Définir la communication interne comme fonction stratégique et non simple diffusion descendante
Expliquer les trois propriétés économiques du numérique et leurs conséquences sur la fixation du prix
Distinguer donnée, information et indicateur-clé de performance (KPI)
Distinguer donnée, information, indicateur et KPI
Énoncer le principe : baisse constante du coût unitaire à chaque doublement de production cumulée
Décrire les 7 phases de la courbe de Kübler-Ross adaptée au changement
Transformer une estimation de charges en budget projet validé
Expliquer la courbe en S de diffusion de Rogers (1962) et l'effet d'entraînement entre segments
Décomposer une entreprise en activités principales et activités de soutien
Identifier les quatre phases du cycle de vie d'un produit
Analyser une courbe d'affluence pour dimensionner l'effectif nécessaire par créneau
Distinguer le niveau systémique et le niveau individuel du changement
Déterminer le capital investi d'un projet (prix, frais accessoires, besoin en fonds de roulement initial)
Construire une carte perceptuelle à deux axes représentant les critères discriminants d'un marché
Définir le suivi d'avancement comme mesure de l'écart entre prévu et réel
Distinguer une stratégie d'activité (un seul DAS) d'une stratégie de portefeuille (allocation entre plusieurs DAS)
Nommer les trois angles du triangle stratégique : Company, Customers, Competitors (Ohmae, 1982)
