La demande figure dans leurs repères ou dans une partie de leur cours, sans en être le sujet principal. Les plus proches viennent en premier.
Distinguer le triangle qualité-coût-délai des indices EVM
Définir l'organisation apprenante selon Peter Senge et son enjeu concurrentiel
Distinguer les cinq techniques d'estimation et leur niveau de précision
Définir la métacognition et ses trois temps : planifier, surveiller, évaluer (Flavell)
Construire un diagramme de Gantt et en lire tous les éléments (barre, jalon, ligne de base)
Construire un tableau de bord par la méthode OVAR : mission, facteurs clés de succès, objectifs, variables d'action, indicateurs
Distinguer un bon KPI d'un mauvais grâce à ses symptômes concrets (flou, non actionnable, calcul variable)
Situer la prévision de vente au départ de la chaîne de planification et expliciter les hypothèses qui la fondent
Distinguer les trois niveaux de dématérialisation d'une facture et identifier la seule forme conforme à la réforme
Décrire l'objet de MACTOR : rapports de force entre acteurs et positions sur des objectifs
Distinguer clairement l'urgence (imposée, réactive) de l'importance (choisie, stratégique)
