La demande figure dans leurs repères ou dans une partie de leur cours, sans en être le sujet principal. Les plus proches viennent en premier.
Identifier les compétences critiques détenues par une seule personne (SPOF) au sein d'une équipe
Recenser les tâches permanentes et ponctuelles d'une unité commerciale avec leur fréquence et leur durée
Distinguer une compétence (savoirs, savoir-faire, savoir-être) d'un simple diplôme
Distinguer savoirs, savoir-faire, savoir-être et savoir-évoluer
Situer la GEPP par rapport à la GPEC et son cadre légal (obligation triennale à 300 salariés)
Positionner une tâche sur le continuum d'autonomie à 5 niveaux
Distinguer talent et haut potentiel sur des critères précis
Distinguer diversité, équité et inclusion comme trois notions
Identifier les cinq grandes sources des besoins de formation d'une équipe
Situer le stade de maturité d'une équipe (Tuckman) et adapter son style de management
Mesurer la charge de travail par créneau à partir de données horodatées et construire un jour-type médian
Nommer et expliquer les quatre fonctions PODC de Fayol
Cartographier les huit modules structurants d'un SIRH moderne
Retracer l'origine du VSM depuis le Toyota Production System jusqu'à Learning to See (1999)
