La demande figure dans leurs repères ou dans une partie de leur cours, sans en être le sujet principal. Les plus proches viennent en premier.
Mesurer la charge de travail par créneau à partir de données horodatées et construire un jour-type médian
Distinguer concertation et négociation collective dans le dialogue social
Distinguer convention et accord collectif dans la hiérarchie des normes
Énoncer l'équation AMO et expliquer sa nature multiplicative
Identifier les trois éléments constitutifs de la relation de travail : prestation, rémunération, subordination
Définir l'offboarding comme processus symétrique de l'onboarding
Distinguer le régime de protection des travailleurs de celui qui protège le public accueilli, et savoir que la conformité de l'un ne vaut pas conformité de l'autre
Distinguer les quatre logiques de l’entrée — déclarer, inscrire, affilier, informer — et leurs calendriers respectifs
Définir la gestion des talents et son origine (War for Talent, McKinsey 1997)
Qualifier une absence : accident du travail, accident de trajet ou maladie professionnelle
Dimensionner un plan d'aménagement sur le pic d'occupation simultanée mesuré par quartier d'équipe, et non sur une moyenne
Établir la liste complète des documents de fin de contrat (certificat de travail, attestation France Travail, solde de tout compte)
Distinguer rigoureusement danger, risque, accident du travail et maladie professionnelle
Situer la GEPP par rapport à la GPEC et son cadre légal (obligation triennale à 300 salariés)
Situer l'origine du Lean dans le Toyota Production System de Ohno et Toyoda
Décrire la cascade de la paie, du salaire brut au net payé, étape par étape
Distinguer les 5 familles de situations individuelles délicates et leur enjeu propre
Distinguer l'obligation de vérification du titre de travail et l'obligation d'information des salariés
Distinguer la diversité (état) de l'inclusion (pratique) et comprendre leur articulation
Expliquer le principe fondateur du management visuel : « ce qui n'est pas visible n'est pas géré »
Définir les RPS et expliquer leur caractère multifactoriel
Retracer l'origine de Scrum, du rugby à la formalisation de Sutherland et Schwaber en 1995
Distinguer l'acte de valoriser de l'acte de récompenser, et leurs régimes respectifs
Définir la RSE selon la Commission européenne et ses trois dimensions
Distinguer une fonction, un service, un métier et un processus, et repérer les fonctions exercées sans service dédié ou externalisées
Situer la FPC dans son cadre légal (loi Delors 1971, loi Avenir professionnel 2018)
Reconnaître l'accueil en milieu de santé comme un soin à part entière conditionnant la prise en charge
Distinguer la cohésion sociale de la cohésion opérationnelle
Identifier les cinq parties de toute organisation selon Mintzberg
Distinguer les logiques push et pull dans un système de flux
Diagnostiquer les trois pathologies de l'absence de priorisation (urgent, saupoudrage, politique)
Positionner un collaborateur sur les axes performance et potentiel de la matrice 9-Box
Retracer l'origine du VSM depuis le Toyota Production System jusqu'à Learning to See (1999)
Nommer et ordonner les quatre niveaux d'engagement du modèle ICAP
Appliquer la règle des 80/20 en investissant massivement dans la préparation
Distinguer le comportement déclaré du comportement réellement observé
Choisir entre tracé isométrique, isochrone, réel et modélisé selon les données disponibles et l'usage visé
Mener un entretien professionnel conforme à l'article L.6315-1 du Code du travail
Distinguer licenciement pour motif personnel et rupture conventionnelle amiable
Construire la cascade des neuf soldes intermédiaires de gestion à partir d'un compte de résultat
