La demande figure dans leurs repères ou dans une partie de leur cours, sans en être le sujet principal. Les plus proches viennent en premier.
Distinguer les ressources d'une organisation de ses compétences, et les ressources tangibles des ressources intangibles
Distinguer ressources tangibles et intangibles, et les différencier des compétences
Expliquer le changement de regard proposé par la psychologie positive de Martin Seligman
Citer les sept dimensions du modèle 7S de McKinsey (Waterman, Peters, Pascale, Athos)
Définir la posture professionnelle comme traduction concrète du savoir-être
Mener un entretien professionnel conforme à l'article L.6315-1 du Code du travail
Distinguer une compétence (savoirs, savoir-faire, savoir-être) d'un simple diplôme
Définir le dialogue social et son enjeu de paix sociale et de performance
Distinguer diversité, équité et inclusion comme trois notions
Définir la marque personnelle comme la perception qu'ont les autres de votre profil professionnel
Définir un conflit et le distinguer d'un simple problème ou désaccord
Distinguer une fiche de poste (décrit le poste) d'un profil de candidat (décrit la personne) et d'une fiche de fonction générique
Situer la GEPP par rapport à la GPEC et son cadre légal (obligation triennale à 300 salariés)
Expliquer l'objectif de l'entretien d'évaluation et la posture d'écoute à adopter (questions ouvertes, reformulation)
Rattacher le VRIO au courant de la Resource-Based View et au diagnostic interne
Distinguer talent et haut potentiel sur des critères précis
Comprendre pourquoi le management de réseau repose sur la relation plutôt que sur l'autorité hiérarchique.
Définir la stratégie selon Chandler et ses traits distinctifs
Identifier les cinq grandes sources des besoins de formation d'une équipe
Énoncer l'équation AMO et expliquer sa nature multiplicative
Définir la gamification et la distinguer du serious game et de l'advergame
Décrire les six facettes du prisme d'identité de Kapferer et les illustrer par un exemple
Distinguer la posture manager directive de la posture coach facilitative
Comprendre pourquoi la formation est le levier de compétence essentiel en vente directe.
Distinguer besoin quantitatif (combien) et besoin qualitatif (quelles compétences).
Comprendre pourquoi la tête de réseau doit animer plutôt que commander des partenaires indépendants
Justifier l'intérêt des indicateurs pour objectiver les décisions RH
Distinguer un standard, une méthode, un cadre et une philosophie
Mener un diagnostic interne (forces/faiblesses) et externe (opportunités/menaces)
Définir l'EAE et le relier à la méthode MBO de Drucker
Distinguer savoirs, savoir-faire, savoir-être et savoir-évoluer
Cadrer une situation avec les sept questions du QQOQCP
Identifier les quatre profils du modèle DISC et leurs besoins fondamentaux
Évaluer une opportunité selon ses deux axes : attractivité et crédibilité
Retracer l'histoire du logigramme, de Gilbreth (1921) à l'ISO 5807 et au BPMN 2.0
Identifier les compétences critiques détenues par une seule personne (SPOF) au sein d'une équipe
Mesurer la charge de travail par créneau à partir de données horodatées et construire un jour-type médian
Distinguer l'entretien de recadrage de la sanction disciplinaire et de l'entretien annuel
Définir le contrat psychologique et le distinguer du contrat de travail
Nommer les trois angles du triangle stratégique : Company, Customers, Competitors (Ohmae, 1982)
Définir l'onboarding comme dispositif managérial couvrant du pré-boarding jusqu'à 12 mois
Situer la FPC dans son cadre légal (loi Delors 1971, loi Avenir professionnel 2018)
Distinguer la théorie de la décision de Vroom de la théorie de la comparaison sociale d'Adams
Appliquer les cinq principes d'un écrit efficace : clarté, concision, structure, adaptation, correction
Expliquer pourquoi l'équipe prime sur l'idée aux yeux des investisseurs
Distinguer rentabilité, liquidité et solvabilité comme trois questions différentes
Distinguer la fiche de poste (le travail) du profil (la personne).
Énoncer le principe de non-discrimination de l'article L1132-1 et ses 25 critères protégés
Distinguer les quatre formes d'entreprendre : création, reprise, franchise, intrapreneuriat
Reconnaître les trois éléments (surprise, urgence, enjeu) qui définissent une crise
Chiffrer le coût d'un recrutement raté et les enjeux stratégiques de l'embauche
Distinguer la cohésion sociale de la cohésion opérationnelle
Expliquer les limites du pilotage exclusivement financier
Expliquer pourquoi le choix du statut juridique est une décision stratégique
Distinguer la Sprint Retrospective de la Sprint Review (comment vs quoi)
Décomposer une entreprise en activités principales et activités de soutien
Distinguer une fonction, un service, un métier et un processus, et repérer les fonctions exercées sans service dédié ou externalisées
Situer le ciblage comme deuxième étape de la démarche SCP, entre segmentation et positionnement
Construire un persona semi-fictif à partir de données réelles (CRM, entretiens, analytics, social listening)
Décomposer un produit selon les cinq niveaux de Kotler
