Construire un compte de résultat différentiel et calculer la marge sur coût variable en valeur, en unitaire et en taux
La demande figure dans leurs repères ou dans une partie de leur cours, sans en être le sujet principal. Les plus proches viennent en premier.
Identifier les trois éléments caractéristiques du contrat de travail
Distinguer CDI, CDD et les autres formes de contrat (intérim, alternance, temps partiel)
Distinguer le temps de travail effectif des temps de pause, d'astreinte et de trajet.
Analyser une courbe d'affluence pour dimensionner l'effectif nécessaire par créneau
Mesurer la charge de travail par créneau à partir de données horodatées et construire un jour-type médian
Distinguer le salarié du travailleur indépendant grâce au critère de subordination
Distinguer les trois catégories d'apports (numéraire, nature, industrie) et leur traitement comptable respectif
Construire une grille d'évaluation en distinguant les cinq dimensions (performance, hard skills, soft skills, potentiel, valeurs)
Distinguer le fait générateur et l'exigibilité de la TVA et leurs effets respectifs sur le taux applicable et la période de déclaration
Identifier les quatre phases du cycle de crise, de la gestation à la cicatrisation
Expliquer pourquoi l'offre de travail émane des ménages et la demande des entreprises
Identifier les trois éléments constitutifs de la relation de travail : prestation, rémunération, subordination
Distinguer besoin quantitatif (combien) et besoin qualitatif (quelles compétences).
Mesurer l'impact d'une entreprise ou d'une offre sur les trois dimensions ESG (environnement, social, gouvernance)
Expliquer le mécanisme du paiement fractionné de la TVA et le principe de neutralité pour l'entreprise assujettie
Qualifier une absence : accident du travail, accident de trajet ou maladie professionnelle
Différencier les panels (mesure du réel) de l'analyse conjointe (simulation)
Distinguer les trois modalités d'augmentation de capital (apports nouveaux, incorporation de réserves, conversion de dettes) et leurs effets respectifs sur le bilan
Cartographier les acteurs de l'écosystème d'aides à la création
Distinguer les quatre situations de lettrage (exact, groupé, partiel, avec écart) et leur traitement
Mener un entretien professionnel conforme à l'article L.6315-1 du Code du travail
Convertir des budgets amont exprimés en droits constatés et hors taxes en flux de trésorerie TTC datés
Définir un projet selon le PMI et ses trois caractéristiques (temporaire, livrable unique, ressources contraintes)
Expliquer pourquoi l'équipe prime sur l'idée aux yeux des investisseurs
Expliquer le couplage neuronal qui distingue le récit de l'argument
Situer la FPC dans son cadre légal (loi Delors 1971, loi Avenir professionnel 2018)
Définir la pleine conscience par ses trois éléments : attention, intention, non-jugement
Répartir un parcours d'apprentissage selon les trois sources du 70-20-10
Expliquer les limites du pilotage exclusivement financier
Comprendre l'unicité de la donnée et de la saisie dans un progiciel de gestion intégré
Définir la structure d'un OKR : un Objectif qualitatif et 3 à 5 Key Results mesurables
Distinguer temps de travail effectif et autres temps (pause, trajet, astreinte)
Distinguer les canaux synchrones et asynchrones et choisir le bon canal selon le moment de la relation
Opposer le management fonctionnel en silos au management par les processus transversaux
Appliquer la règle des 80/20 en investissant massivement dans la préparation
Distinguer savoirs, savoir-faire, savoir-être et savoir-évoluer
Distinguer une prévision d'un budget et situer les trois temps de la démarche budgétaire
Construire un diagramme de Gantt et en lire tous les éléments (barre, jalon, ligne de base)
Positionner un style de management sur la matrice 9×9 de Blake et Mouton
Maîtriser la chronologie et les délais de la DPAE
Retracer l'origine de Six Sigma chez Motorola et son essor chez General Electric
Appliquer la chronologie en trois temps de la sortie d'une immobilisation : amortissement complémentaire, produit de cession, sortie de l'actif
Déclencher le bon niveau de réponse par l'escalade réversible plutôt que par excès de prudence
Expliquer pourquoi le message envoyé n'est pas toujours le message reçu
Comprendre le cycle d'exploitation et le décalage qui engendre le besoin en fonds de roulement
Nommer les 5M (Main-d'œuvre, Matériel, Méthode, Matière, Milieu) et le 6e M Mesure
Décrire la structure de la 8D en trois phases : réagir, corriger, pérenniser
Distinguer une compétence (savoirs, savoir-faire, savoir-être) d'un simple diplôme
Identifier les compétences critiques détenues par une seule personne (SPOF) au sein d'une équipe
Situer l'omnicanal dans l'évolution monocanal, multicanal, cross-canal
Distinguer la diversité (état) de l'inclusion (pratique) et comprendre leur articulation
Expliquer le principe de pensée irradiante formulé par Tony Buzan
Formuler un objectif individuel conforme aux cinq critères SMART de Doran (1981)
Expliquer pourquoi la déformation de la structure des charges rend les clés volumiques traditionnelles trompeuses
Distinguer la théorie de la décision de Vroom de la théorie de la comparaison sociale d'Adams
Identifier les mentions obligatoires et interdites d'un bulletin de paie.
Transformer un besoin flou en exigence précise, complète, formelle et testable
Reconnaître une objection comme un signal d'engagement plutôt qu'un refus
Calculer l'acquisition de congés payés selon la période de référence et les périodes assimilées.
Situer l'origine légale du décret tertiaire (loi ELAN 2018, décret 2019, arrêté méthode 2020)
Définir l'EAE et le relier à la méthode MBO de Drucker
Distinguer une fonction, un service, un métier et un processus, et repérer les fonctions exercées sans service dédié ou externalisées
Définir les trois indicateurs de l'analyse RFM : Récence, Fréquence, Montant
Distinguer l'entretien de recadrage de la sanction disciplinaire et de l'entretien annuel
Distinguer diversité, équité et inclusion comme trois notions
