La demande figure dans leurs repères ou dans une partie de leur cours, sans en être le sujet principal. Les plus proches viennent en premier.
Distinguer l'important de l'urgent dans la gestion d'un emploi du temps de manager
Construire un plan de développement des compétences à partir de besoins priorisés
Ajuster une série de ventes par la méthode des moindres carrés et calculer un R²
Reconnaître les trois éléments (surprise, urgence, enjeu) qui définissent une crise
Comprendre la logique inbound (attirer) par opposition à l'outbound (interrompre)
Distinguer besoin quantitatif (combien) et besoin qualitatif (quelles compétences).
Distinguer une immobilisation d'une charge
Analyser l'environnement économique d'une unité commerciale avec la méthode PESTEL
Lire la structure d'un bilan comptable (actif, passif, amortissements, provisions)
Comprendre le passage de la balance après inventaire aux trois documents de synthèse et appliquer le contrôle réflexe du résultat par deux voies
Distinguer un projet d'une activité courante et identifier la triple contrainte délai-coût-qualité
Comprendre le principe de connexion entre comptabilité et fiscalité et la raison d'être des provisions réglementées
Distinguer les trois catégories d'apports (numéraire, nature, industrie) et leur traitement comptable respectif
Utiliser l'échéancier, l'encours client et la balance âgée pour piloter le poste clients
Définir la croissance économique et la mesurer par le PIB en volume
