La demande figure dans leurs repères ou dans une partie de leur cours, sans en être le sujet principal. Les plus proches viennent en premier.
Analyser une courbe d'affluence pour dimensionner l'effectif nécessaire par créneau
Distinguer le modèle prédictif (cascade, cycle en V) du modèle agile
Distinguer densification et extension du maillage territorial et leurs risques respectifs
Construire un plan de développement des compétences à partir de besoins priorisés
Différencier zone isochrone et zone isométrique
Expliquer les trois fonctions du tableau de bord : suivre, alerter, décider
Distinguer les quatre situations de lettrage (exact, groupé, partiel, avec écart) et leur traitement
Recenser les quatre grandes familles de postes de coûts d'un projet
Formuler un objectif selon les cinq critères de la méthode SMART (Doran, 1981)
Distinguer donnée, information et indicateur-clé de performance (KPI)
Distinguer donnée, information, indicateur et KPI
Ajuster une série de ventes par la méthode des moindres carrés et calculer un R²
Distinguer le coût moyen (coût de revient complet unitaire) du coût marginal et identifier leur domaine d'usage légitime
