La demande figure dans leurs repères ou dans une partie de leur cours, sans en être le sujet principal. Les plus proches viennent en premier.
Mener un diagnostic interne (forces/faiblesses) et externe (opportunités/menaces)
Distinguer diagnostic externe (opportunités/menaces) et diagnostic interne (forces/faiblesses)
Distinguer régularité, sincérité et image fidèle et les relier aux assertions de la norme NEP 500
Situer un projet dans son cycle de vie en cinq phases
Analyser une menace ou une mesure de sécurité à travers les quatre critères DICT
Définir la mondialisation dans ses dimensions commerciale, productive, financière et culturelle
Distinguer la concurrence libre de la concurrence loyale
Définir la stratégie selon Chandler et ses traits distinctifs
Distinguer les deux dimensions de l'évaluation : les résultats (quantitatif) et les compétences/comportements (qualitatif)
Situer une équipe dans les étapes de la dynamique de groupe de Tuckman
Construire le tableau des neuf soldes intermédiaires de gestion en respectant l'ordre de la cascade
Comprendre l'unicité de la donnée et de la saisie dans un progiciel de gestion intégré
