La demande figure dans leurs repères ou dans une partie de leur cours, sans en être le sujet principal. Les plus proches viennent en premier.
Construire une analyse SWOT en distinguant rigoureusement l'interne (contrôlable) de l'externe (subi)
Mener un diagnostic interne (forces/faiblesses) et externe (opportunités/menaces)
Distinguer diagnostic externe (opportunités/menaces) et diagnostic interne (forces/faiblesses)
Expliquer comment TOWS transforme un diagnostic SWOT en options d'action (Weihrich, 1982)
Situer une équipe dans les cinq stades de développement de Tuckman
Distinguer les trois niveaux d'analyse : macro-environnement, secteur et synthèse interne/externe
Décomposer une entreprise en activités principales et activités de soutien
Distinguer un standard, une méthode, un cadre et une philosophie
Expliquer le changement de regard proposé par la psychologie positive de Martin Seligman
Définir le burn-out comme un épuisement lié à un stress chronique reconnu par l'OMS
Distinguer régularité, sincérité et image fidèle et les relier aux assertions de la norme NEP 500
Structurer un diagnostic stratégique en croisant analyses externe (PESTEL, Porter) et interne (chaîne de valeur, VRIO)
Situer un projet dans son cycle de vie en cinq phases
Distinguer la question d'Ansoff (dans quelle direction croître) de celle des outils de diagnostic et de positionnement
Rattacher le VRIO au courant de la Resource-Based View et au diagnostic interne
Transformer un besoin flou en exigence précise, complète, formelle et testable
Analyser une menace ou une mesure de sécurité à travers les quatre critères DICT
Définir la mondialisation dans ses dimensions commerciale, productive, financière et culturelle
Distinguer la concurrence libre de la concurrence loyale
Définir la stratégie selon Chandler et ses traits distinctifs
Utiliser l'IA générative pour accélérer un cadrage (WBS, 5W2H) sans lui déléguer la décision
Comprendre ce que chaque famille d'outils apporte au pilotage
Distinguer les deux dimensions de l'évaluation : les résultats (quantitatif) et les compétences/comportements (qualitatif)
Caractériser la promotion par ses trois traits : durée limitée, avantage, résultat immédiat
Énoncer les quatre composantes du leadership authentique
Décrire le rôle du guichet unique de l'INPI depuis 2023
Définir la posture de service au cœur du modèle de Greenleaf
Interpréter correctement la règle de Mehrabian (7 % - 38 % - 55 %) et ses conditions d'application
Distinguer les situations qui exigent un brief d'étude de celles où la veille ou les données internes suffisent
Situer le ciblage comme deuxième étape de la démarche SCP, entre segmentation et positionnement
