La demande figure dans leurs repères ou dans une partie de leur cours, sans en être le sujet principal. Les plus proches viennent en premier.
Calculer et interpréter la distribution numérique (DN) et la distribution valeur (DV)
Définir la croissance économique et la mesurer par le PIB en volume
Appliquer la démarche SCP (segmentation, ciblage, positionnement) à une PME
Définir un marché et distinguer marché principal, environnant, support et générique
Définir la stratégie selon Chandler et ses traits distinctifs
Distinguer diagnostic externe (opportunités/menaces) et diagnostic interne (forces/faiblesses)
Expliquer pourquoi le marché ne fonctionne pas parfaitement en toutes circonstances
Différencier zone isochrone et zone isométrique
Expliquer les trois raisons justifiant l'intervention économique de l'État
Expliquer les raisons économiques, stratégiques et de pérennité de la croissance
Construire un cahier des charges du réseau (profil professionnel, financier, zone, personnalité)
Ajuster une série de ventes par la méthode des moindres carrés et calculer un R²
Construire la cascade coût d'achat → coût de production → coût de revient en respectant les quantités achetées, produites et vendues
Définir la mondialisation dans ses dimensions commerciale, productive, financière et culturelle
Expliquer pourquoi le choix du statut juridique est une décision stratégique
Décomposer le capital client en quatre volets (valeur, image/notoriété, e-réputation, expérience)
Distinguer la logique entrepreneuriale (créer, innover, risquer) de la logique managériale (allouer, organiser, optimiser)
Lire la structure d'un bilan comptable (actif, passif, amortissements, provisions)
Identifier les trois ingrédients de l'économie numérique
Distinguer densification et extension du maillage territorial et leurs risques respectifs
Distinguer la concurrence libre de la concurrence loyale
Distinguer le tableau des flux de trésorerie et le tableau de financement
Distinguer besoin quantitatif (combien) et besoin qualitatif (quelles compétences).
