La demande figure dans leurs repères ou dans une partie de leur cours, sans en être le sujet principal. Les plus proches viennent en premier.
Définir les risques psychosociaux et les distinguer d'une fragilité individuelle
Distinguer la modification d'un élément essentiel du simple changement des conditions de travail
Calculer l'acquisition de congés payés selon la période de référence et les périodes assimilées.
Construire une proposition de valeur employeur (EVP) fidèle à la réalité de l'entreprise
Identifier les trois éléments caractéristiques du contrat de travail
Définir la rareté et le coût d'opportunité comme fondements des choix économiques
Distinguer les typologies d'aménagement : bureau paysager, open space, flex office, activity based working
Appliquer la règle d'équilibre financier au choix de financement d'un investissement
Identifier les cinq grandes sources des besoins de formation d'une équipe
Distinguer un avantage en nature d'un frais professionnel selon l'intérêt servi.
Expliquer pourquoi l'offre de travail émane des ménages et la demande des entreprises
Identifier les redevables de la CA3 et sa périodicité (mensuelle de principe, trimestrielle si la TVA annuelle due est inférieure à 4 000 €)
Connaître le fondement légal de l'obligation de sécurité de l'employeur (L.4121-1) et sa portée juridique
Distinguer un projet d'une activité courante et identifier la triple contrainte délai-coût-qualité
Distinguer l'animation quotidienne (socle) de la stimulation ponctuelle (challenges)
Distinguer le modèle prédictif (cascade, cycle en V) du modèle agile
Différencier le reporting (remontée des données) et le benchmarking (comparaison des données)
Décrire un processus administratif par ses entrées, activités, acteurs et sorties
Définir la RSE comme intégration volontaire des enjeux sociaux et environnementaux au-delà des obligations légales
Définir la croissance économique et la mesurer par le PIB en volume
Distinguer une compétence (savoirs, savoir-faire, savoir-être) d'un simple diplôme
Construire une fiche de coût standard unitaire (matière, main-d'œuvre, charges indirectes)
Distinguer besoin quantitatif (combien) et besoin qualitatif (quelles compétences).
Distinguer le tableau des flux de trésorerie et le tableau de financement
Appliquer la matrice d'Eisenhower pour distinguer urgent et important
Définir un conflit et le distinguer d'un simple problème ou désaccord
Construire la première partie du tableau (emplois stables / ressources durables)
Identifier les grands niveaux d'un bulletin de paie et leur usage respectif
Analyser une menace ou une mesure de sécurité à travers les quatre critères DICT
Distinguer savoirs, savoir-faire, savoir-être et savoir-évoluer
