La demande figure dans leurs repères ou dans une partie de leur cours, sans en être le sujet principal. Les plus proches viennent en premier.
Définir la métacognition et ses trois temps : planifier, surveiller, évaluer (Flavell)
Définir la veille comme processus continu et la distinguer de l'étude de marché ponctuelle
Mesurer le poids du cadrage dans la réussite des projets via les chiffres du CHAOS Report
Distinguer un risque commercial d'un problème par ses dimensions probabilité et impact
Définir la relation d'agence entre principal et agent selon Jensen & Meckling (1976)
Justifier l'intérêt des indicateurs pour objectiver les décisions RH
Distinguer ce que l'IA change dans la veille (échelle, langage naturel, vitesse) de ce qui reste 100 % humain
Distinguer un enjeu d'un constat, d'un symptôme, d'un problème et d'un objectif
Caractériser une crise sociale comme une rupture née du corps social de l'entreprise
Décrire la structure de la 8D en trois phases : réagir, corriger, pérenniser
Définir une partie prenante au sens de Freeman et du PMBOK 7
Calculer un DSO par la méthode comptable et par la méthode d'épuisement, puis le comparer au DSO théorique pour séparer le retard récupérable du délai contractuel
Définir la relation d'agence et distinguer le principal de l'agent
Expliquer le paiement fractionné et la neutralité de la TVA pour l'entreprise, en distinguant le résultat de la trésorerie
Reclasser un bilan comptable en bilan fonctionnel selon les trois cycles et les quatre masses
