La demande figure dans leurs repères ou dans une partie de leur cours, sans en être le sujet principal. Les plus proches viennent en premier.
Situer l'origine légale du décret tertiaire (loi ELAN 2018, décret 2019, arrêté méthode 2020)
Définir l'économie sociale et solidaire (ESS) et l'entrepreneuriat social, et les distinguer
Définir la RSE comme intégration volontaire des enjeux sociaux et environnementaux au-delà des obligations légales
Distinguer les trois temps de la démarche budgétaire (prévoir, budgétiser, contrôler)
Définir précisément un objectif et le distinguer du but et du moyen
Formuler un objectif selon les cinq critères de la méthode SMART (Doran, 1981)
Construire la cascade coût d'achat → coût de production → coût de revient en respectant les quantités achetées, produites et vendues
Définir le burn-out comme un épuisement lié à un stress chronique reconnu par l'OMS
Définir un test psychométrique et son rôle d'aide à la décision, jamais de couperet
Reformuler la gestion du temps comme la gestion de ses choix, non du temps lui-même
Comprendre ce que chaque famille d'outils apporte au pilotage
Expliquer pourquoi le stock est à la fois indispensable et coûteux
Distinguer précisément une donnée, un indicateur et un KPI
Nommer les 7 motivations de l'acronyme SONCAS-E
Positionner l'arbre de segmentation comme passerelle entre diagnostic stratégique et action marketing
Distinguer la théorie de la décision de Vroom de la théorie de la comparaison sociale d'Adams
Décrire l'objet de MACTOR : rapports de force entre acteurs et positions sur des objectifs
Distinguer le contrôle de gestion de la comptabilité financière selon quatre critères (finalité, destinataire, normalisation, périodicité)
Distinguer la nature du temps (linéaire, non renouvelable) de celle de l'énergie (cyclique, renouvelable)
Dimensionner un plan d'aménagement sur le pic d'occupation simultanée mesuré par quartier d'équipe, et non sur une moyenne
Expliquer le principe fondateur de GTD : externaliser ses engagements pour libérer l'esprit
