La demande figure dans leurs repères ou dans une partie de leur cours, sans en être le sujet principal. Les plus proches viennent en premier.
Distinguer la posture du facilitateur de celle de l'animateur de réunion
Distinguer invention et innovation à partir du critère du marché et de la définition de Schumpeter (1934)
Distinguer la Sprint Retrospective de la Sprint Review (comment vs quoi)
Rédiger une user story au format canonique persona / action / bénéfice
Identifier le défaut d'un backlog plat : la perte de vision du parcours utilisateur global
Cartographier un processus complet en une page à l'aide des cinq colonnes SIPOC
Retracer l'origine de Scrum, du rugby à la formalisation de Sutherland et Schwaber en 1995
Expliquer pourquoi les indicateurs CQDP classiques perdent leur sens en contexte agile
Distinguer le modèle prédictif (cascade, cycle en V) du modèle agile
Décomposer un objectif stratégique en objectifs opérationnels puis en actions unitaires traçables
Distinguer les logiques push et pull dans un système de flux
Définir un projet selon le PMI et ses trois caractéristiques (temporaire, livrable unique, ressources contraintes)
Expliquer pourquoi une note unique d'impact est insuffisante en contexte complexe
Distinguer un retour d'expérience structuré d'un audit de responsabilités
Construire un diagramme de Gantt et en lire tous les éléments (barre, jalon, ligne de base)
Expliquer pourquoi l'hybride est devenu la norme de fait en gestion de projet
