La demande figure dans leurs repères ou dans une partie de leur cours, sans en être le sujet principal. Les plus proches viennent en premier.
Mener un entretien professionnel conforme à l'article L.6315-1 du Code du travail
Distinguer savoirs, savoir-faire, savoir-être et savoir-évoluer
Distinguer une compétence (savoirs, savoir-faire, savoir-être) d'un simple diplôme
Situer la FPC dans son cadre légal (loi Delors 1971, loi Avenir professionnel 2018)
Expliquer l'objectif de l'entretien d'évaluation et la posture d'écoute à adopter (questions ouvertes, reformulation)
Construire les trois volets de l'écriture comptable de paie et le plan de comptes associé.
Construire une fiche de coût standard unitaire (matière, main-d'œuvre, charges indirectes)
Définir le SIM selon Kotler et énumérer ses quatre fonctions
Construire un tableau de bord d'unité commerciale avec des indicateurs pertinents
Définir la gestion des talents et son origine (War for Talent, McKinsey 1997)
Comprendre le principe « garbage in, garbage out » et son effet sur la décision
Expliquer comment Kraljic (1983) a fait des achats un levier stratégique
Comprendre l'architecture produit comme décision stratégique, non technique
