La demande figure dans leurs repères ou dans une partie de leur cours, sans en être le sujet principal. Les plus proches viennent en premier.
Distinguer le modèle prédictif (cascade, cycle en V) du modèle agile
Identifier le défaut d'un backlog plat : la perte de vision du parcours utilisateur global
Retracer l'origine de Scrum, du rugby à la formalisation de Sutherland et Schwaber en 1995
Distinguer les logiques push et pull dans un système de flux
Décomposer un objectif stratégique en objectifs opérationnels puis en actions unitaires traçables
Définir un projet selon le PMI et ses trois caractéristiques (temporaire, livrable unique, ressources contraintes)
Rédiger une user story au format canonique persona / action / bénéfice
Construire un diagramme de Gantt et en lire tous les éléments (barre, jalon, ligne de base)
Expliquer pourquoi les indicateurs CQDP classiques perdent leur sens en contexte agile
Distinguer la Sprint Retrospective de la Sprint Review (comment vs quoi)
Diagnostiquer les trois pathologies de l'absence de priorisation (urgent, saupoudrage, politique)
Expliquer pourquoi une note unique d'impact est insuffisante en contexte complexe
Retracer la filiation de l'outil, de l'analyse coûts-bénéfices de Dupuit à la matrice 2×2
Transformer un besoin flou en exigence précise, complète, formelle et testable
Expliquer le principe fondateur du management visuel : « ce qui n'est pas visible n'est pas géré »
