Définir la gestion des talents et son origine (War for Talent, McKinsey 1997)
La demande figure dans leurs repères ou dans une partie de leur cours, sans en être le sujet principal. Les plus proches viennent en premier.
Distinguer savoirs, savoir-faire, savoir-être et savoir-évoluer
Distinguer une compétence (savoirs, savoir-faire, savoir-être) d'un simple diplôme
Mener un entretien professionnel conforme à l'article L.6315-1 du Code du travail
Définir le dialogue social et son enjeu de paix sociale et de performance
Nommer les quatre cercles de l'ikigai et leur intersection idéale
Expliquer l'objectif de l'entretien d'évaluation et la posture d'écoute à adopter (questions ouvertes, reformulation)
Situer la FPC dans son cadre légal (loi Delors 1971, loi Avenir professionnel 2018)
Distinguer les deux dimensions de l'évaluation : les résultats (quantitatif) et les compétences/comportements (qualitatif)
Construire une analyse SWOT en distinguant rigoureusement l'interne (contrôlable) de l'externe (subi)
Définir l'onboarding comme dispositif managérial couvrant du pré-boarding jusqu'à 12 mois
Justifier l'intérêt des indicateurs pour objectiver les décisions RH
Comprendre les enjeux de l'intégration (rendre opérationnel, fidéliser) et le coût des départs précoces.
Situer la phase de clôture dans le cycle projet et sa durée typique de 2 à 8 semaines
Formuler les cinq questions auxquelles répond un plan marketing
Définir l'EAE et le relier à la méthode MBO de Drucker
Définir le système d'information comptable et ses quatre fonctions (collecter, traiter, stocker, diffuser)
Distinguer le fond, la forme et l'émotion dans une intervention orale
