La demande figure dans leurs repères ou dans une partie de leur cours, sans en être le sujet principal. Les plus proches viennent en premier.
Définir un tag, un TMS et le rôle de Google Tag Manager
Analyser le transport comme arbitrage entre coût, délai, service et environnement
Identifier le besoin caché derrière une parole ou un comportement (Rosenberg)
Distinguer les logiques AOA (PERT) et AON (MPM) de représentation des réseaux
Comprendre la logique inbound (attirer) par opposition à l'outbound (interrompre)
Identifier les quatre phases du cycle de crise, de la gestation à la cicatrisation
Comprendre le postulat d'Altshuller : les problèmes inventifs se ramènent à des contradictions récurrentes
Distinguer le système d'information du simple système informatique
Retracer l'origine de Scrum, du rugby à la formalisation de Sutherland et Schwaber en 1995
Distinguer les emballages primaire, secondaire et tertiaire
Définir un biais cognitif comme une déviation systématique et prévisible du raisonnement
Distinguer l'écoute client permanente et multicanale des études de marché ponctuelles
Lire un schéma de données : entités, cardinalités, clés primaires et clés étrangères
Distinguer les trois niveaux de dématérialisation d'une facture et identifier la seule forme conforme à la réforme
Construire les trois volets de l'écriture comptable de paie et le plan de comptes associé.
Identifier les quatre défauts du tableur employé comme base de données (redondance, anomalies)
Distinguer les usages légitimes du tableur (simulation, contrôle, restitution) de son usage interdit (tenue de comptabilité)
Distinguer les quatre enjeux de la traçabilité : qualité, rappel, anti-contrefaçon, réglementation
