La demande figure dans leurs repères ou dans une partie de leur cours, sans en être le sujet principal. Les plus proches viennent en premier.
Distinguer les logiques B to C et C to B dans la création de valeur
Distinguer les typologies d'aménagement : bureau paysager, open space, flex office, activity based working
Comparer la validité prédictive d'un entretien structuré et d'un entretien non structuré
Identifier les trois grandes limites du CV comme outil de sélection (biais, faible prédiction, embellissement)
Justifier l'événementiel par la mémorisation supérieure de l'expérience vécue
Dimensionner un plan d'aménagement sur le pic d'occupation simultanée mesuré par quartier d'équipe, et non sur une moyenne
Distinguer le conflit d'idées (moteur) du conflit de personnes (destructeur)
Reconnaître l'accueil en milieu de santé comme un soin à part entière conditionnant la prise en charge
Définir le burn-out comme un épuisement lié à un stress chronique reconnu par l'OMS
Identifier la fonction dominante d’un écrit — informer, prescrire, tracer, prouver, aider à décider — avant d’en choisir le genre
