La demande figure dans leurs repères ou dans une partie de leur cours, sans en être le sujet principal. Les plus proches viennent en premier.
Distinguer diversité, équité et inclusion comme trois notions
Retracer l'origine militaire de l'OODA Loop et l'intuition de Boyd sur l'agilité décisionnelle
Définir les quatre dimensions du modèle VUCA et les distinguer entre elles
Expliquer le principe de pensée irradiante formulé par Tony Buzan
Distinguer clairement non-discrimination, diversité et inclusion
Distinguer la diversité (état) de l'inclusion (pratique) et comprendre leur articulation
Définir un biais cognitif comme une déviation systématique et prévisible du raisonnement
Distinguer le conflit d'idées (moteur) du conflit de personnes (destructeur)
Définir le marketing inclusif comme conception pour le plus grand nombre
Nommer et ordonner les quatre niveaux d'engagement du modèle ICAP
Construire une grille d'évaluation en distinguant les cinq dimensions (performance, hard skills, soft skills, potentiel, valeurs)
Distinguer les logiques B to C et C to B dans la création de valeur
Dimensionner un plan d'aménagement sur le pic d'occupation simultanée mesuré par quartier d'équipe, et non sur une moyenne
Distinguer les phases de divergence et de convergence dans un processus créatif
Distinguer mentorat, coaching et tutorat selon leur finalité et leur durée
Positionner un collaborateur sur les axes performance et potentiel de la matrice 9-Box
Situer CATWOE dans la Soft Systems Methodology de Peter Checkland
