La demande figure dans leurs repères ou dans une partie de leur cours, sans en être le sujet principal. Les plus proches viennent en premier.
Construire la première partie du tableau (emplois stables / ressources durables)
Construire le bilan fonctionnel à partir du bilan comptable, en valeurs brutes
Reclasser un bilan comptable en bilan fonctionnel selon les trois cycles et les quatre masses
Situer la GEPP par rapport à la GPEC et son cadre légal (obligation triennale à 300 salariés)
Décrire les six facettes du prisme d'identité de Kapferer et les illustrer par un exemple
Définir la RSE selon la Commission européenne et ses trois dimensions
Distinguer le résultat comptable de la trésorerie et comprendre le risque d'illiquidité
Appliquer la règle d'équilibre financier au choix de financement d'un investissement
Retracer l'origine militaire de l'OODA Loop et l'intuition de Boyd sur l'agilité décisionnelle
Distinguer clairement l'urgence (imposée, réactive) de l'importance (choisie, stratégique)
Situer un projet dans son cycle de vie en cinq phases
Distinguer un avantage en nature d'un frais professionnel selon l'intérêt servi.
Distinguer savoirs, savoir-faire, savoir-être et savoir-évoluer
Distinguer une compétence (savoirs, savoir-faire, savoir-être) d'un simple diplôme
Définir l'IA générative et distinguer génération de contenu et simple analyse de données
