La demande figure dans leurs repères ou dans une partie de leur cours, sans en être le sujet principal. Les plus proches viennent en premier.
Situer la GEPP par rapport à la GPEC et son cadre légal (obligation triennale à 300 salariés)
Distinguer besoin quantitatif (combien) et besoin qualitatif (quelles compétences).
Appliquer la règle d'équilibre financier au choix de financement d'un investissement
Distinguer une compétence (savoirs, savoir-faire, savoir-être) d'un simple diplôme
Choisir la base de comparaison pertinente (temporelle, sectorielle) pour chaque ratio
Distinguer savoirs, savoir-faire, savoir-être et savoir-évoluer
Distinguer la logique entrepreneuriale (créer, innover, risquer) de la logique managériale (allouer, organiser, optimiser)
Lire la structure d'un bilan comptable (actif, passif, amortissements, provisions)
Reclasser un bilan comptable en bilan fonctionnel selon les trois cycles et les quatre masses
Construire le bilan fonctionnel à partir du bilan comptable, en valeurs brutes
Construire la première partie du tableau (emplois stables / ressources durables)
Décrire le cycle d'exploitation d'une unité commerciale et ses flux physiques et financiers
Construire un plan de financement équilibrant besoins durables et ressources durables
Distinguer les quatre formes d'entreprendre : création, reprise, franchise, intrapreneuriat
Expliquer pourquoi un prévisionnel financier vérifie la viabilité et convainc les financeurs
Expliquer pourquoi l'offre de travail émane des ménages et la demande des entreprises
