La demande figure dans leurs repères ou dans une partie de leur cours, sans en être le sujet principal. Les plus proches viennent en premier.
Définir la vente en équipe et les contextes B2B qui la justifient
Distinguer une compétence (savoirs, savoir-faire, savoir-être) d'un simple diplôme
Définir le système d'information comptable et ses quatre fonctions (collecter, traiter, stocker, diffuser)
Situer la GEPP par rapport à la GPEC et son cadre légal (obligation triennale à 300 salariés)
Distinguer une fonction, un service, un métier et un processus, et repérer les fonctions exercées sans service dédié ou externalisées
Recenser les tâches permanentes et ponctuelles d'une unité commerciale avec leur fréquence et leur durée
Formuler un risque avec le canevas SI cause / ALORS événement / AVEC POUR CONSÉQUENCE impact
Définir la stratégie selon Chandler et ses traits distinctifs
Distinguer les six bases du pouvoir de French et Raven
Distinguer savoirs, savoir-faire, savoir-être et savoir-évoluer
Positionner un collaborateur sur les axes performance et potentiel de la matrice 9-Box
Analyser une organisation cliente comme un jeu d'acteurs stratégiques
Distinguer brand podcast et sponsoring, et choisir la voie adaptée à un objectif de marque
Identifier les quatre phases du cycle de crise, de la gestation à la cicatrisation
Cartographier les acteurs de l'écosystème d'aides à la création
Décrire le rôle du guichet unique de l'INPI depuis 2023
Découper un projet en tâches grâce à l'organigramme des tâches (OTP / WBS)
Expliquer les raisons économiques, stratégiques et de pérennité de la croissance
Définir précisément un objectif et le distinguer du but et du moyen
Construire un plan de financement équilibrant besoins durables et ressources durables
Appliquer une grille Go/No-Go en 8 critères pour qualifier un appel d'offres
Nommer les 5 profils de vendeurs B2B de l'étude CEB
Expliquer pourquoi un réseau de partenaires est un actif collectif et ce qu'est le risque de passager clandestin (Rubin, 1978)
Opposer le management fonctionnel en silos au management par les processus transversaux
Définir le suivi d'avancement comme mesure de l'écart entre prévu et réel
Évaluer une opportunité selon ses deux axes : attractivité et crédibilité
Identifier les 4 flux de communication projet : ascendant, descendant, transverse et externe
Identifier les compétences critiques détenues par une seule personne (SPOF) au sein d'une équipe
Distinguer besoin quantitatif (combien) et besoin qualitatif (quelles compétences).
Comprendre l'unicité de la donnée et de la saisie dans un progiciel de gestion intégré
