La demande figure dans leurs repères ou dans une partie de leur cours, sans en être le sujet principal. Les plus proches viennent en premier.
Comprendre le principe « garbage in, garbage out » et son effet sur la décision
Formuler l'objectif et la décision à éclairer avant de choisir le moindre chiffre
Distinguer un bon KPI d'un mauvais grâce à ses symptômes concrets (flou, non actionnable, calcul variable)
Formuler un risque avec le canevas SI cause / ALORS événement / AVEC POUR CONSÉQUENCE impact
Distinguer le modèle prédictif (cascade, cycle en V) du modèle agile
Opposer le management fonctionnel en silos au management par les processus transversaux
Identifier le défaut d'un backlog plat : la perte de vision du parcours utilisateur global
Retracer l'origine de Scrum, du rugby à la formalisation de Sutherland et Schwaber en 1995
Cartographier les huit modules structurants d'un SIRH moderne
Définir la RSE selon la Commission européenne et ses trois dimensions
Situer CATWOE dans la Soft Systems Methodology de Peter Checkland
Définir People Analytics et le distinguer des simples KPI RH
Identifier les 4 flux de communication projet : ascendant, descendant, transverse et externe
Décrire un processus administratif par ses entrées, activités, acteurs et sorties
Diagnostiquer les trois pathologies de l'absence de priorisation (urgent, saupoudrage, politique)
Expliquer pourquoi une note unique d'impact est insuffisante en contexte complexe
Définir un projet selon le PMI et ses trois caractéristiques (temporaire, livrable unique, ressources contraintes)
Définir les quatre niveaux d'implication R, A, C et I
Expliquer la découverte de l'enquête de Pittsburgh (1959)
Distinguer la Sprint Retrospective de la Sprint Review (comment vs quoi)
Nommer les 5M (Main-d'œuvre, Matériel, Méthode, Matière, Milieu) et le 6e M Mesure
Distinguer ce que l'IA change dans la veille (échelle, langage naturel, vitesse) de ce qui reste 100 % humain
Distinguer la fonction du business case (justifier) de celle de la charte projet (autoriser)
Retracer la filiation de l'outil, de l'analyse coûts-bénéfices de Dupuit à la matrice 2×2
Distinguer motivation intrinsèque et motivation extrinsèque
