La demande figure dans leurs repères ou dans une partie de leur cours, sans en être le sujet principal. Les plus proches viennent en premier.
Distinguer mentorat, coaching et tutorat selon leur finalité et leur durée
Définir l'EAE et le relier à la méthode MBO de Drucker
Positionner un collaborateur sur les axes performance et potentiel de la matrice 9-Box
Définir l'organisation apprenante selon Peter Senge et son enjeu concurrentiel
Distinguer le 360° développemental du 360° évaluatif avant tout déploiement
Appliquer la règle des 80/20 en investissant massivement dans la préparation
Définir l'onboarding comme dispositif managérial couvrant du pré-boarding jusqu'à 12 mois
Distinguer talent et haut potentiel sur des critères précis
Distinguer les trois formes de vente directe : individuelle, en réunion, en réseau multiniveau.
Situer la FPC dans son cadre légal (loi Delors 1971, loi Avenir professionnel 2018)
Définir la gestion des talents et son origine (War for Talent, McKinsey 1997)
Définir précisément un objectif et le distinguer du but et du moyen
Distinguer les 5 familles de situations individuelles délicates et leur enjeu propre
Définir le dialogue social et son enjeu de paix sociale et de performance
Citer les sept dimensions du modèle 7S de McKinsey (Waterman, Peters, Pascale, Athos)
Distinguer les enjeux d'une promotion interne de ceux d'une prise de poste externe
Reconstituer la hiérarchie des sources du droit comptable, du règlement européen à la doctrine de l'ANC
Expliquer l'objectif de l'entretien d'évaluation et la posture d'écoute à adopter (questions ouvertes, reformulation)
Définir la posture de service au cœur du modèle de Greenleaf
Situer la GEPP par rapport à la GPEC et son cadre légal (obligation triennale à 300 salariés)
Énoncer les quatre composantes du leadership authentique
Identifier les cinq grandes sources des besoins de formation d'une équipe
Cartographier les 6 domaines d'une politique RH mature
Positionner un style de management sur la matrice 9×9 de Blake et Mouton
Situer une équipe dans les cinq stades de développement de Tuckman
Distinguer les rôles de l'ANC et de l'IASB et connaître le périmètre exact d'application obligatoire des IFRS
Expliquer pourquoi les indicateurs CQDP classiques perdent leur sens en contexte agile
Nommer et ordonner les 5 niveaux de besoins de la pyramide de Maslow
Formuler un objectif individuel conforme aux cinq critères SMART de Doran (1981)
Opposer leadership transactionnel et transformationnel selon Burns
