La demande figure dans leurs repères ou dans une partie de leur cours, sans en être le sujet principal. Les plus proches viennent en premier.
Expliquer pourquoi la visualisation positive seule peut démobiliser
Distinguer la procrastination (report irrationnel avec malaise) de la paresse et du repos choisi
Définir le rôle de la copy strategy comme charnière entre stratégie et création
Formuler un risque avec le canevas SI cause / ALORS événement / AVEC POUR CONSÉQUENCE impact
Définir la trésorerie comme l'argent immédiatement disponible et distinguer rentabilité et liquidité
Distinguer le fond, la forme et l'émotion dans une intervention orale
Positionner un style de management sur la matrice 9×9 de Blake et Mouton
Distinguer le niveau systémique et le niveau individuel du changement
Appliquer la chronologie en trois temps de la sortie d'une immobilisation : amortissement complémentaire, produit de cession, sortie de l'actif
Utiliser l'IA générative pour accélérer un cadrage (WBS, 5W2H) sans lui déléguer la décision
Distinguer la veille informationnelle de la recherche ponctuelle et comprendre la notion de signal faible
Formuler les cinq questions auxquelles répond un plan marketing
Distinguer la question d'Ansoff (dans quelle direction croître) de celle des outils de diagnostic et de positionnement
Distinguer un enjeu d'un constat, d'un symptôme, d'un problème et d'un objectif
Suivre le cycle d'achat, du besoin au règlement
Distinguer indicateurs quantitatifs et qualitatifs sur les trois domaines : commercial, financier, humain
Opposer le management fonctionnel en silos au management par les processus transversaux
Définir le marketing digital par ses trois traits : mesurable, interactif, ajustable
Distinguer savoirs, savoir-faire, savoir-être et savoir-évoluer
Distinguer la posture manager directive de la posture coach facilitative
Distinguer la théorie de la décision de Vroom de la théorie de la comparaison sociale d'Adams
Énoncer les 8 étapes du changement de Kotter dans l'ordre
Distinguer une compétence (savoirs, savoir-faire, savoir-être) d'un simple diplôme
Expliquer la courbe en S de diffusion de Rogers (1962) et l'effet d'entraînement entre segments
Distinguer la reprise d'un fonds de commerce (asset deal) de la reprise des titres (share deal)
Positionner un collaborateur sur les axes performance et potentiel de la matrice 9-Box
Justifier l'intérêt de diagnostiquer les résistances avant de conduire un changement
Situer les 3 systèmes d'exploitation de la motivation selon Pink
Nommer les 5M (Main-d'œuvre, Matériel, Méthode, Matière, Milieu) et le 6e M Mesure
Définir la métacognition et ses trois temps : planifier, surveiller, évaluer (Flavell)
