La demande figure dans leurs repères ou dans une partie de leur cours, sans en être le sujet principal. Les plus proches viennent en premier.
Expliquer les trois raisons justifiant l'intervention économique de l'État
Distinguer les trois temps de la démarche budgétaire (prévoir, budgétiser, contrôler)
Analyser une organisation cliente comme un jeu d'acteurs stratégiques
Distinguer une prévision d'un budget et situer les trois temps de la démarche budgétaire
Ajuster une série de ventes par la méthode des moindres carrés et calculer un R²
Expliquer pourquoi l'offre de travail émane des ménages et la demande des entreprises
Distinguer les cinq niveaux d'adaptation produit, du packaging à la conception sur mesure
Situer la FPC dans son cadre légal (loi Delors 1971, loi Avenir professionnel 2018)
Distinguer invention et innovation à partir du critère du marché et de la définition de Schumpeter (1934)
Retracer la filiation de l'outil, de l'analyse coûts-bénéfices de Dupuit à la matrice 2×2
Situer un indicateur dans la chaîne de valeur : moyen, activité, résultat ou impact
Utiliser l'IA générative pour accélérer un cadrage (WBS, 5W2H) sans lui déléguer la décision
Distinguer fixe, commission, prime, bonus et incentive selon leur logique et leur régime
Distinguer les cinq techniques d'estimation et leur niveau de précision
