La demande figure dans leurs repères ou dans une partie de leur cours, sans en être le sujet principal. Les plus proches viennent en premier.
Distinguer les trois grandes familles de commerce en réseau : intégré, associé et contractuel
Distinguer précisément les notions de canal, de circuit et de réseau de distribution
Définir la rareté et le coût d'opportunité comme fondements des choix économiques
Différencier prescripteur, apporteur d'affaires et agent commercial
Distinguer la diversité (état) de l'inclusion (pratique) et comprendre leur articulation
Analyser le transport comme arbitrage entre coût, délai, service et environnement
Distinguer circuit direct, circuit court et circuit long et savoir quand chacun est pertinent
Distinguer les usages légitimes du tableur (simulation, contrôle, restitution) de son usage interdit (tenue de comptabilité)
Expliquer les trois raisons justifiant l'intervention économique de l'État
Distinguer les trois modalités d'augmentation de capital (apports nouveaux, incorporation de réserves, conversion de dettes) et leurs effets respectifs sur le bilan
Formuler la définition d'une partie prenante selon Freeman (1984)
Situer l'origine légale du décret tertiaire (loi ELAN 2018, décret 2019, arrêté méthode 2020)
Distinguer les trois niveaux de dématérialisation d'une facture et identifier la seule forme conforme à la réforme
Identifier les trois grandes limites du CV comme outil de sélection (biais, faible prédiction, embellissement)
Distinguer les trois usages légitimes du tableur de l'usage à proscrire, faire du classeur le registre officiel de gestion
