Et si l'innovation pouvait s'enseigner comme une discipline, au lieu d'attendre l'éclair de génie ? C'est le pari qu'a tenu Genrich Altshuller en analysant 200 000 brevets pour en extraire les lois de l'invention.
Altshuller et l'analyse systématique des brevets
Ingénieur de la marine soviétique, Genrich Altshuller (1926-1998) formule dès 1946 l'hypothèse que l'innovation peut s'enseigner. TRIZ (théorie de la résolution des problèmes inventifs) naît de l'analyse de plus de 200 000 brevets. Trois constats en émergent : la même solution réapparaît dans des domaines très différents ; toute invention importante résout une contradiction ; les systèmes techniques évoluent selon des lois prévisibles (du rigide au flexible, du macro au micro).